Une section « auto-défense » au Cercle des Arts Martiaux

Le Cercle des Arts Martiaux a créé en novembre dernier une nouvelle section, intitulée « auto-défense ». Et si le club possède déjà une section de jû-combat, cette nouvelle activité se veut ouverte à tous, sans rituels liés aux arts martiaux. L’objectif est d’enseigner les gestes nécessaires pour répondre en cas d’agression. « Nous expliquons comment éviter de prendre des mauvais coups et neutraliser l’agresseur », explique Florian Humbert, secrétaire du club.

Publié au magazine MA VILLE MACON – JANVIER 2011.

Une ceinture noire de plus au Cercle des Arts Martiaux

C’est dans le ju-jitsu de l’école goshin-hakko-kaï que Jean-Baptiste Algrain vient d’obtenir le fameux graal convoité par tous les pratiquants d’arts martiaux.

A 41 ans, Jean-Baptiste Algrain est aussi ceinture marron en nin-jitsu et ceinture bleue en ju-combat. Pas de compétition dans toutes ces disciplines, mais des entraînements néanmoins très physiques. Jean-Baptiste s’octroie pas moins de 6 heures d’entraînements par semaines, plus les footings, ce qui en fait un véritable passionné. Continuer la lecture

Nouvelle discipline : Le self-défense de rue

Le Cercle d’arts martiaux mâconnais a repris ses entraînements. Dynamique et sympathique, le club a d’ailleurs participé activement au dernier 1.2.3 Mâcon. Toute l’équipe dirigeante attend, anciens et nouveaux adhérents pour pratiquer une ou plusieurs des quatre disciplines enseignées dans l’association. Continuer la lecture

Petite soirée entre amis

Soirée amicale pour le cercle des Arts martiaux qui a fêté Noël dans la joie et la bonne humeur

Vendredi soir dernier le cercle d’arts martiaux mâconnais cher à son président Stéphane Bellemain organisait sur son tatami un entraînement spécial Noël. Lors de cette soirée particulière ce sont donc 24 enfants et autant de l’encadrement qui avaient répondu présents pour fêter Noël. Cette année les instructeurs de chaque section ont proposé aux enfants de présenter avec leur instructeur comme partenaire une technique de leur choix pour établir ensuite un travail collectif. C’est ainsi qu’enfants et adultes ont pu s’initier à d’autres pratiques que celle choisie en début d’année. Continuer la lecture